学术评价
帕洛阿尔托学院致力于质量评估，因为它对提高学生的学习至关重要. 学院使用学生成绩的直接和间接证据来指导教学和课程的改进. 学术评估办公室通过协调全校范围的评估来支持帕洛阿尔托学院社区, 支持改善措施, 培养一种评估文化.
机构学习成果评估
这是帕洛阿尔托学院核心课程的评估体系, 它是围绕德克萨斯高等教育协调委员会(THECB)制定的指导方针构建的，由9个组成领域和6个核心目标组成.
这些核心目标在帕洛阿尔托学院被称为机构学习成果(ILOs)，因为它们集中并团结了所有学院利益相关者围绕学生学习的共同目标. ILOs包括学院认为所有学生都需要的技能和能力，以便在生活中取得成功和茁壮成长, 在他们的教育生涯中, 在工作场所也是如此. 教师在他们的课程中嵌入课程和作业，让学生练习和发展这些技能. 学生还可以通过参加课外和课外活动来互动和练习技能和能力. 非学术单元通过有意地使学生习得ilo与单元目标相一致来支持学生习得ilo.
学院设计并完善了直接或间接衡量学生对每门课程的熟练程度的流程，方法是使用本地制定的标准和学生调查对学生的作业进行评分.
机构学习成果
沟通是通过写作、说话和视觉表达来传达思想的能力. 它还需要有能力对他人的交流做出有意义的回应. 例子包括:
- 对同事的解释作出回应，以引出进一步的信息
- 在会议上发言
- 写一封商业计划书的电子邮件
学习的结果是什么?
帕洛阿尔托学院的学生通过有效的书面形式发展和表达思想, 口服, 以及各种学术和专业背景下的视觉传达.
它是怎么教的??
学院的所有课程都负责教授沟通的核心目标. 课堂上的例子:
- 数学1314大学代数:在解释二次方程之后, 学生被要求写备忘录，解释它在棒球比赛收入方面的应用.
- PHIL 1301哲学导论:学生在YouTube上观看一段挑衅性的行为艺术视频，并写一篇讨论美学的社会含义的论文.
它是如何测量的??
评估报告
批判性思维是分析和评估问题以形成判断的能力. 例子包括:
- 总结解决争端的方法
- 组织故事情节和人物发展的思路
- 用巧妙的提问来引导新的见解
学习的结果是什么?
帕洛阿尔托学院的学生表现出以全面探索问题为特征的思维习惯, 的想法, 工件, 在接受或形成一种观点或结论之前.
它是怎么教的??
帕洛阿尔托学院的所有课程都负责教授批判性思维的核心目标. 课堂上的例子:
- 杂志2402年 人体解剖学 & 生理学二世学生完成一个实验室实验，在这个实验中，他们区分正常和不正常的胸音及其原因.
- SPCH 1318 人际沟通学生选择一本“自助”书籍，并运用课堂上学到的概念来同意或不同意书中的前提.
它是如何测量的??
评估报告
经验推理和定量推理是对可观察到的事实和数字数据作出结论的能力. 例子包括:
- 制定家庭预算
- 仔细检查统计检验的结果
- 确定学生贷款的最佳还款选择
学习的结果是什么?
帕洛阿尔托学院的学生运用科学和数学概念来分析和解决问题.
它是怎么教的??
核心课程为数学领域的课程, 生命与物理科学, 社会和行为科学负责教授经验主义 & 核心目标. 课堂上的例子:
- 数学1324 商业数学 & 社会科学学生计算产品的最大利润.
- 数学2412 有关微积分的知识学生们计算在夜空中盘旋的不明飞行物的高度.
它是如何测量的??
评估报告
即将到来的!
个人责任是指人们在更大的道德框架下选择自己的行为, 因此要对这些行为负责. 例子包括:
- 培养孩子
- 帮助朋友度过难关
- 制作高质量的作品
学习的结果是什么?
帕洛阿尔托学院的学生将选择、行动和后果与道德决策联系起来.
它是怎么教的??
核心课程为交流领域的课程, 语言, 哲学, 文化, 美国历史上, 和政府/政治学负责教授个人责任核心目标. 课堂上的例子:
- SPCH 1311 语言交流导论:学生们就他们在生活中不得不做出的道德决定进行有说服力的演讲
- 英格兰1301年 作文我学生写一篇议论文，用证据来支持一个立场，包括对相反观点的分析
它是如何测量的??
评估报告
即将到来的!
社会责任是指每个人都有责任从事有利于社会的思想和行动. 例子包括:
- 行使选举权
- 在当地的慈善机构做志愿者
- 有效利用资源
学习的结果是什么?
帕洛阿尔托学院的学生展示了跨文化能力, 公民知识, 以及有效参与区域事务的能力, 国家, 以及全球社区.
它是怎么教的??
核心课程包括语言、哲学等 & 文化, 创造性的艺术, 美国历史上, 政府/政治科学, 社会和行为科学负责教授社会责任核心目标. 课堂上的例子:
- DRAM 1310 剧院欣赏:学生们回顾帕洛阿尔托学院的戏剧作品，讨论制作选择如何突出了所呈现的主题和问题
- 嘘1301 U.S. 历史上我学生研究乔治·卡特林的艺术作品，并讨论所呈现的偏见和所说明的历史
它是如何测量的??
评估报告
即将到来的!
团队合作是一种以有意义和富有成效的方式与他人合作的能力. 例子包括:
- 认可你给团队带来的技能
- 尊重持不同意见的人
- 制定一个共同的愿景，并为之努力
学习的结果是什么?
帕洛阿尔托学院的学生考虑不同的观点，并有效地与他人合作，以支持共同的目的或目标. 一个活动是一个团队活动，当教师要求两个或两个以上的学生一起工作，完成一个共同的任务.
它是怎么教的??
核心课程为交流领域的课程, 生命与物理科学, 和创意艺术负责教授团队合作的核心目标. 课堂上的例子:
- MUSI 1306 音乐欣赏:学生组成一个团队，创作一首包含节奏的原创音乐作品, 球场, 动力学, 和节奏
- 人类1301年 人文学科概论学生们以小组的形式，从一个独特的角度来展示自由的意义
它是如何测量的??
评估报告
院校学习成果评估资源
国际劳工组织评估日历 (PDF)
ILO课程人行横道 (PDF)
国际劳工组织评估过程说明 (PDF)
评税术语表(PDF)
项目评估
帕洛阿尔托学院的学位和证书课程的学习成果每年进行评估. 各个项目的教师确定学习成果, 评估措施, 以及学生表现的目标. 结果促进了项目教师之间的对话，并导致了教学和课程的改进, 在年度计划评估报告中报告哪些内容.
了解更多关于项目评估结果和由此产生的行动计划, 对于每个感兴趣的特定项目，请联系项目负责人.
项目评估资源
项目评估日历(PDF)
项目评估报告模板
称猪、喂猪、称猪(PPT) - Dr. Keston Fulcher, Keynote, 2018年1月
教师工作坊(PPT) - Dr. Keston Fulcher, 2018年1月
员工工作坊(PPT) - Dr. Keston Fulcher, 2018年1月
密钥分配设计
本学期将恢复关键作业设计工作坊! 这些研讨会是与同事进行跨学科对话的好机会.
在每个车间, 参与者将带来2-3名教员的作业/评估, 1名工作人员, 一个学生将审阅并反馈给作业的作者. 如有兴趣，请与系主任联系.
“这是一个非常有用的研讨会. 我认为教师应该有更多的发展机会来改进他们的课程. 让非教员参与到这个过程中是有益的.” |
“讨论组织得很好，提供的资源也很翔实……我的同事和一名学生的建设性意见帮助我发现了我需要在作业中增加清晰度的地方。.” |
设计资源
飞跃德州
DQP分配库
Bonnie Orcutt的作业设计演示
NILOA的作业设计演示
一位教员的经历:课程 & 促进学生学习的作业设计
学习和教学透明度项目
设计有效的课堂作业(PDF)
想象一个动词:学习成果陈述的语言和句法(PDF)
NILOA作业工具包
评估资源
布鲁姆的分类 -范德比尔特大学教学中心
如何开发项目学生的学习成果 -夏威夷大学网址:Mānoa